Igualdade entre homens e mulheres (meninos e meninas)

Duração da aula: 01 hora.

 Primeiro momento (5 min): Oração com todas as crianças para agradecer o momento e para pedir ajuda aos espíritos superiores para harmonizar o ambiente e nos inspirar.

Segundo momento: O evangelizador pergunta para as crianças se meninos e meninas são iguais. Depois da resposta, comentar que realmente cada um (menina e menino), de forma geral, possui características e pontos fortes e fracos diferentes. Mencionar, como exemplo, a tabela abaixo:

Depois, comentar:

Fica claro que Deus fez o homem e a mulher para se complementarem, um ajudando o outro, já que cada um tem pontos fortes e fracos diferentes!

Vocês sabiam que o Artigo 5º da Constituição Federal estabelece que homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações?

Mesmo assim, ainda temos muitos desafios para garantir essa igualdade:

1) Mesmas oportunidades de trabalho e estudo.

2) Respeito ás diferenças e valorização de atividades domésticas e cuidados do lar

3) Agressões físicas e psicológicas.  

3) Feminicídio. Sabem o que é? É o assassinato de uma mulher cometido por razões da condição de sexo feminino, ou seja, motivado por violência de gênero, desigualdade, discriminação ou menosprezo à mulher

No momento seguinte o evangelizador pergunta para as crianças se elas já viram casos de preconceito ou falta de respeito envolvendo meninas ou mulheres.

Depois, dá exemplos de gírias :"Você é mulherzinha", "Vira homem!", "Tinha que ser mulher no volante", "Se sabe cozinhar, já pode casar", "Lugar de mulher é na cozinha", "Ela é mal-amada", "Você é uma mulherzinha".

Olhem exemplos de absurdos que já melhoramos aqui no Brasil:

1) Em 1932 o direito ao voto feminino foi garantido. O voto era permitido apenas para mulheres alfabetizadas e maiores de 21 anos. Somente em 1934 essas restrições foram eliminadas.

2) Autorização do marido: Até 1962 (sob o Código Civil de 1916), a mulher casada era considerada relativamente incapaz e precisava de autorização do marido para trabalhar fora, assinar contratos ou administrar bens.

3) No Brasil, a limitação para a mulher herdar e gerenciar seus próprios bens terminou formalmente em 1962

Terceiro momento: Agora é hora da atividade prática!

Atividade 01: O evangelizador escreve ou desenha em pequenos papéis várias atividades cotidianas, esportes e profissões (ex: cozinhar, trocar pneu, cuidar de bebês, jogar futebol, construir uma casa, dançar, ser piloto de avião, costurar, lavar a louça, lavar roupa, professor(a), fazer academia). Abaixo tabela com algumas sugestões:

COZINHAR	TROCAR PNEU	CUIDAR DE BEBÊS	JOGAR FUTEBOL
DANÇAR BALÉ	PILOTO DE AVIÃO	COSTURAR	LAVAR A LOUÇA
PRATICAR ARTES MARCIAIS	PROFESSOR	FAZER MUSCULAÇÃO	LAVAR ROUPA
LIMPAR A CASA	FAZER TRICÔ	MOTORRISTA DE CAMINHÃO	MECÂNICO DE CARRO
BOMBEIRO	PEDREIRO	CABELEREIRO	SOLDADO (MILITAR)

A dinâmica é colocar esses papeis em uma caixa. As crianças puxam um papel por vez e precisam apresentar mimicas (sem falar).

Depois que as crianças advinham qual a atividade, o evangelizador pergunta: "Quem pode fazer isso: o homem ou a mulher ou ambos?"

Atividade 02: "Caneta na garrafa" - O evangelizador utiliza uma garrafa plástica, uma caneta e de barbante.

O evangelizador utiliza cerca de 30cm de barbante e amarra uma extremidade na tampa da caneta. Depois, pega-se cerca de 3m de barbante, dobra ao meio e, bem na metade,  amarrar na outra extremidade do barbante que já tem a caneta amarrada.

Agora, o evangelizador escolhe uma menina e um menino. Cada um segura uma extremidade do barbante de 3m. As duas crianças ficam de pé e o objetivo é tentar colocar a caneta dentro da garrafa. Eles precisam trabalhar em conjunto, um puxando e o outro soltando até conseguirem.

O objetivo é mostrar que homem e mulher (menino e menina) devem sempre trabalhar juntos, se ajudarem!

Dica: Para deixar a atividade mais difícil, uma opção é amarrar o barbante na cintura das crianças!

Último momento (5 min): Oração de encerramento com todas as crianças. Perguntar se alguma criança tem interesse em fazer a prece.